Monthly Archives: April 2011

Video Lab.

El primero es sobre la auténtica fachada que cambia cada segundo

Y además un stop motion increíble:

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Fotos Jury 8.04 y Jornada de Puertas Abiertas

Una pequeña selección de fotos del día de los jurys acompañado de una breve explicación de qué había que realizar.

En Proyectos 2 se vinculaban al Festival de Porta Ferrada para proponer mejoras y valor añadido al municipio de Sant Feliu de Guixols.

En Proyectos 4 el proyecto de vivienda estaba emplazado en el antiguo parque de Bomberos de Barcelona, detrás del Clìnic.

Y por último, los de Proyectos 6 que tenían varios programas para diferentes usuarios, pero en el mismo lugar: la Nau Ivanow.

Además, hay alguna imagen también de la Jornada de Puertas Abiertas, donde hubo el jury de Composición.

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Pere Vall: Defensa de plaza de Profesor Agregado

Mañana el director del Área de Urbanismo y del Laboratorio de Urbanismo de la ESARQ, defenderá su plaza de profesor agregado. Se trata de desarrollar ante un jurado toda su labor de investigación y hará una explicación de su trabajo: “Territoris intermedis. Identitat y reciclatge”. Será a las 11:30 en el Saló de Graus y está abierta a todo al que le interese.

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Humor gràfic i arquitectura

Arch.maaik: web / plusarquitectura

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Foros ESARQ: Kersten Geers & David Van Severen

Demà dimarts 26 d’abril, a les 19h, a la seu del COAC de Barcelona (Pl. Nova), conferència de Kersten Geers & David Van Severen dintre del cicle Foros ESARQ 2011.

While every attempt of making architecture seems to drift off in rhetorics of programmatic organization and ironic provocation, form and space as such have become a rare good. In our projects we try to counter this by making direct and precise spatial proposals, formal compositions without rhetoric. This literal architecture aims for a phenomenological experience, perhaps despite of its program.

Office Kersten Geers David Van Severen was founded in 2002 by David Van Severen and Kersten Geers.

David Van Severen (Ghent, 1978) graduated in Architecture and Urbanism at the University of Ghent, Belgium and at the Esquela Tecnica Superior de Arquitectura in Madrid, Spain. Since 1995 he designed and made several objects, installations and furniture. Until 2004 he worked for Stéphane Beel Architects in Ghent, Xaveer De Geyter Architects in Brussels and for Atelier Maarten Van Severen. He has been a teacher and guest critic at the Academy of Amsterdam, the TU Delft, The Academy of Arnhem, and the Berlage Institute in Rotterdam, and he’s currently teaching at the University of Ghent.

Kersten Geers (Ghent, 1975) graduated in Architecture and Urbanism at the University of Ghent, Belgium and at the Esquela Tecnica Superior de Arquitectura in Madrid, Spain. He was a project leader for Maxwan Architects and Urbanists in Rotterdam and for Neutelings Riedijk Architects in Rotterdam.(2001-2005). He is currently professor at the University of Ghent, and visiting professor at the School of Architecture in Mendrisio.

+ info: Foros ESARQ / web Office Kersten Geers & David Van Severen

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Humor gràfic i arquitectura

El Roto: wikipedia / fotolog

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Article de Xavier Monteys sobre Las Arenas

Article publicat el dijous 14 d’abril de 2011 al suplement “Quaderns” d’El País.

“Mal aprofitat”, de Xavier Monteys

El centre comercial que ocupa l’antiga plaça de toros de Les Arenes ja ha obert les portes i mereix fer algunes observacions per la transcendència que ha tingut. La primera és sobre un tema recurrent en un cas com el que ens ocupa, però, potser des de l’òptica del segle que ens ha tocat viure i de l’experiència acumulada, té un enfocament més nítid. Es tracta de la qüestió del vell i el nou. Una qüestió present en aquests tipus d’edificis que sorgeixen de la suma de parts noves i existents. El temps des de l’inici de l’obra fins a l’acabament fa que la intervenció, després de la inauguració, ja resulti antiquada. Especialment la contraposició tòpica d’estructura d’acer i fàbrica de maó, de transparència i opacitat, de lleugeresa contra pes, o de tubs i màquines contra la façana neomudèjar. És una relació que ja fa temps que reclama una revisió i que la reforma de Les Arenes ha passat per alt. Aquestes intervencions parteixen, a més, del convenciment que cada època té un material i una tècnica, que han de substituir els anteriors en lloc de, com passa realment, sumar-se al moviment. És irrellevant que la reforma faci explícit que pertany a una època a través de la manera de la seva execució, perquè en realitat i per sobre de tot, “pertany” a un lloc. Continue reading

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Video Lab.

New York by Gehry. Curioso rascacielos el del arquitecto americano, que no deja su esencia deconstructivista de lado a la hora de subir en altura.

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Escala, n. 03

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Entrevistas profesores: Carmen Mendoza

Cuestionario rápido

Lugar y año de nacimiento: Sucre, Bolivia. 1965
Lugar de residencia: Barcelona
Asignatura y curso: Urbanismo 1, 2 y 4

Escoge

Una ciudad que funcione: Barcelona
Una ciudad que no funcione: Las que no tienen urbanidad
Un paisaje agradable: Los Black Hills de South Dakota, USA
Un paisaje desagradable: Las autopistas y mall strips  americanas.
Un libro que te haya gustado: The eyes of the skin: Architecture and the Senses de Juhani Palasmaa
Un libre que no hayas acabado: La fiesta del chivo. Mario Vargas Llosa
Una película: Una noche en la opera. Marx brothers / The Deer Hunter. Michael Cimmino / Hanna’s sisters. Woody Allen
Una exposición: Antigua: Presente y futuro. Arquitectura en las ciudades. CCCB. Actual: “Miquel Barceló, 1983-2009”. Caixafòrum
Un disco: (clásico) Abbey Road. The Beatles/ (Actual) Bare Bones, Madeleine Peyroux
Un artista: Wassily Kandinski
Un arquitecto: Glenn Murcutt
Un plato: Spaghetti Vongole
Un deporte: Futbol (para ver) Baloncesto (para jugar).

Preguntas

De la asignatura que impartes, ¿qué crees que es lo más importante a transmitir a tus alumnos? ¿Podrías definirlo también en una palabra?
La urbanidad de la Arquitectura. La calidad del espacio público viene dado por la calidad de la arquitectura que la configura. En una palabra: interescalaridad

¿Qué tiene que buscar los alumnos para complementar lo que aprenden en tus clases?
Proyectos urbanos que incorporen la mezcla de usos, diversidad y sostenibilidad.

Y, en general, ¿cómo crees que los estudiantes podrían complementar esos conocimientos que se les transmiten en la universidad?
Viajando y viendo ejemplos de buenos barrios, espacios públicos y arquitectura urbana.

Con tu experiencia actual, pero poniéndote en la situación de un estudiante que acaba la carrera hoy en día, ¿qué le aconsejarías hacer?
Lo que realmente le apasiona y perseverar en ello.


¿Cuáles son las actividades o proyectos que estás desarrollando actualmente?
El “Master in Regenerating Intermediate Landscapes” del Área de Urbanismo que comienza este Octubre!.En DACarquitectura (el despacho) destacaría la finalización de un espacio público y equipamiento en Canovelles; el Parc de la Quixalla y Ludoteca pública como el último proyecto que forma parte de su  Llei de Barris.

¿Qué destacarías de alguno de ellos?
Destacaría de este proyecto la metodología de ir de una serie de proyectos de mejora en la Llei de Barris, a un proyecto arquitectónico concreto. El diálogo necesario de la colocación de la pieza arquitectónica (en este caso el equipamiento) como parte de una propuesta en relación a la ciudad.

¿Cómo ves Barcelona en la actualidad?
Una ciudad diversa física y culturalmente, que debe mantener su esencia si no quiere correr el riesgo de la homogenización de tantas ciudades globales.

¿Qué le sobra?
Los lugares anónimos, que no dialogan con la ciudad ni asumen su responsabilidad colectiva;  las “arquitecturas solitarias”, que dice Manuel de Solà-Morales.

¿Qué le falta?
Comenzar a dotar las áreas suburbanas de urbanidad.

¿Qué ves de la ESARQ que la haga diferente?
Su tamaño, el cual permite un trato personalizado con el alumno y de fácil coordinación entre la dirección de la ESARQ y las áreas.

¿Qué destacarías de ella?
Se enseña a proyectar a toda escala: desde la escala territorial hasta el detalle constructivo. Es también de desatacar que es una escuela que incorpora asignaturas obligatorias con un enfoque de servicio a la sociedad como Cooperación y Accesibilidad.

¿Cómo piensas que la ESARQ podría mejorar?
Aunque ya se está comenzando a implementar, aún falta una mayor coordinación entre las áreas. Explotar  su nombre de “internacional” y promover  la internacionalidad con convenios docentes y de alumnos con universidades de prestigio internacional.


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